厦门华厦学院大型分析仪器仿真软件采购单一来源采购公示

正文内容

一、采购单位：****** 二、采购项目：******大型分析仪器仿真软件采购 三、采购预算：*万元 四、项目概况 （一）采购事由： 我院现有高效液相色谱仪*台（型号为SHIMADZULC**），气相色谱仪*台（型号为SHIMADZUGC****），原子吸收光谱仪*台（型号为AAS****），因上述仪器设备台套数较少，在教学时不能满足**多个学生同时授课。为此经过调研，仪器分析实验课程组尝试采用*D仿真软件辅助教学，前期通过***职教师资培训经费购置了*D液相色谱仪SHIMADZULC**仿真软件*套、*D气相色谱仪SHIMADZUGC****软件*套和*D原子吸收石墨炉法AAS****仿真软件*套，每套软件可以配置**台电脑，教学效果得到较大改善，但是这些软件仅能满足*个班级**名学生同时上课，不能满足多个平行班级同时开课，为此环境与公共健康学院拟再添置*D液相色谱仪SHIMADZULC**仿真软件*套、*D气相色谱仪SHIMADZUGC****软件*套、*D原子吸收石墨炉法AAF****仿真软件*套和*D原子吸收火焰法AAF****仿真软件*套，每套软件可安装在**台电脑上，总共预算为*.**万元。 另，为了保证软件的统一性和性价比，拟向软件开发商-****仿真软件技术有限公司直接采购。经过与其**软件代理商-**惠斯登科技有限公司谈判，**惠斯登科技有限公司同意以人民币玖万元整（¥ *****.**元）的价格，提供上述软件及配套服务，并将软件安装于******机房并提供相应数量的在线应用学习账号。 （二）采购内容 ******大型分析仪器仿真软件软件采购清单 产品名称 参数 单位 数量 *D原子吸收石墨炉法AAF****仿真软件 *、原子吸收光谱法是利用被测元素的基态原子特征辐射线的吸收程度进行定量分析的方法，主要用于金属元素的定量检测。本软件主要培训学员仪器的开机、关机、工作站参数的设定、样品的进样检测以及测试数据的处理。 *、软件包含*）学习模式*）操作引导模式*）考核模式，可根据不用教学应用场景灵活选用。 *、理论学习模块：理论学习包括理论基础、仪器结构、实际案例、日常维护、故障处理等部分。采用*D动画、文档、图片等多种形式进行展示。 *、实验室现场模块：该模块为实验室现场的模拟，包括仪器开关机、样品配置、样品进样等实验室就地设备的交互操作。 *、仿真工作站模块：该模块为工作站的模拟，包括分析方法的建立，样品信息的建立，样品测定，数据处理。工作站配套机理模型，设计与实际检测过程吻合，样品取样量、衍射狭缝、测定波长的不同将对吸光度产生影响。 *、仪器结构学习及故障维护处理模块：具体包含仪器结构学习、故障处理、日常维护。 *、提供*小时快速现场维护和**小时技术支持。 站点 ** *D液相色谱仪SHIMADZULC**仿真软件 *、液相色谱利用混合物在液-固或不互溶的两种液体之间分配比的差异，对混合物进行先分离。本软件主要培训学员仪器的开机、关机、工作站参数的设定、样品的进样检测以及测试数据的处理。 *、支持教师通过手机微信端进行教学管理操作，学生可以通过手机微信小程序进行答题。 *、软件包含*）学习模式：学习模式采用闯关学习的方式进行知识点学习，共设置*个关卡。*）操作引导模式：*D操作界面上有文字操作步骤与设备高亮引导*）考核模式：评分系统不可见，考试期间可实时监控学生成绩；提交试卷后，老师可获取成绩报告。可根据不用教学应用场景灵活选用。 *、理论学习模块：该模块包括*）理论知识学习：通过图文、动画、视频的形式对理论知识进行学习*）标准化操作学习：为专业教师讲解并演示液相色谱仪测试前的准备环节。 *、实验室现场模块：该模块为实验室现场的模拟，包括实验室就地设备的交互操作。在操作过程中，液相色谱仪、六通阀将进行半透明显示，对不同操作阶段的仪器内部工作状态进行展示，包括的阶段有：泵排气、样品进样、样品采集。 *、仿真工作站模块：该模块为工作站的模拟，包括分析方法的建立，样品信息的建立，样品测定，数据处理。 *、工作站配套机理模型，设计与实际检测过程吻合，样品取样量的不同将对谱图的峰面积产生影响，流动相流速、梯度洗脱方法设定的不同将对谱图的分离度产生影响。 *、仪器结构学习及维护与拆解：本模块包括仪器爆炸及仪器结构归位两个部分。 *、智能评分系统：对整个培训过程进行智能评分。 **、提供*小时快速现场维护和**小时技术支持。 站点 ** *D气相色谱仪SHIMANZUGC****仿真软件 *、气相色谱法采用气体为流动相（载气），流经装有填充剂（固定相）的色谱柱进行物质分离测定的色谱方法。本软件主要培训学员熟悉并掌握气相色谱仪的开机、关机、工作站参数的设定、样品的进样检测以及测试数据的处理。 *、软件包含*）学习模式：学习模式采用闯关学习的方式进行知识点学习，共设置*个关卡。*）操作引导模式：*D操作界面上有文字操作步骤与设备高亮引导*）考核模式：评分系统不可见，考试期间可实时监控学生成绩；提交试卷后，老师可获取成绩报告。可根据不用教学应用场景灵活选用。 *、理论学习模块：通过图文、动画、视频的形式对理论知识进行学习。 *、实验室现场模块：该模块为实验室现场的模拟，包括实验室就地设备的交互操作。 *、仿真工作站模块：该模块为工作站的模拟，包括分析方法的建立，样品信息的建立，样品测定，数据处理。工作站配套机理模型，设计要求与实际检测过程吻合，样品取样量的不同将对谱图的峰面积产生影响，色谱柱温度、载气流速的不同将对谱图的分离度产生影响。仿真软件能画出动态变化的谱线分析图，不能是单一无变化的谱图。 *、智能评分系统：对整个培训过程进行智能评分，所有的评分步骤不少于**步。 *、理论知识题库：本题库为与气相色谱仪及其检测内容相关的理论知识答题，题型包括单项选择题、多项选择题及判断题，总计***道。 *、提供*小时快速现场维护和**小时技术支持。 站点 ** *D原子吸收火焰法AAF****仿真软件 *、原子吸收光谱法是利用被测元素的基态原子特征辐射线的吸收程度进行定量分析的方法，主要用于金属元素的定量检测。本软件主要培训学员仪器的开机、关机、工作站参数的设定、样品的进样检测以及测试数据的处理。 *、软件模式： *.*学习模式： 学习模式采用闯关学习的方式进行知识点学习，共设置*个关卡。每个关卡包含理论知识**及自测考题，自测考题答对后方可进入下一关，通关成功后才可进入实验室。 *.*操作引导模式：*）*D操作界面上有文字操作步骤与设备高亮引导；*）引导为交互式引导，每一步都可进行跟随操作，不可播放视频或自动操作。 *.*考试模式：评分系统不可见，考试期间可实时监控学生成绩；提交试卷后，老师可获取成绩报告。 *、培训模块 *.*理论学习模块 理论学习需要包括理论基础、仪器结构、实际案例、日常维护、故障处理等部分。采用*D动画、文档、图片等多种形式进行展示，知识点数不少于**条。 *.*实验室现场模块 该模块为实验室现场的模拟，包括实验室就地设备的交互操作。 *)仪器开机前准备：氩气钢瓶开启；真空泵开启；空气压缩机开启 *)仪器开机：原子吸收分光光度计开机；阴极灯的安装；电脑开机 *)样品配制：标准样品的配制 *)进样：手动进样操作 *.* 仿真工作站模块 该模块为工作站的模拟，包括分析方法的建立，样品信息的建立，样品测定，数据处理。 工作站配套机理模型，设计与实际检测过程吻合，样品取样量、衍射狭缝、测定波长的不同将对吸光度产生影响。 *)分析方法建立：分析方法设置；样品信息的建立；分析方法发送 *)样品信息建立：样品信息设置；样品信息保存 *)样品测定：吸光度测定 *)数据处理：工作曲线的绘制；物质浓度的定量 *.*结构学习与故障维护处理模块 *)结构学习： 将原子吸收分光光度计的重要部件/结构进行复位 *)故障处理：雾化器故障；燃烧头堵塞 *）日常维护：清洗雾化器 站点 ** （三）采用的采购方式：单一来源采购 （四）采购单位申请单一来源理由： 因仪器分析实验教学需要用到大型分析仪器设备，而我校相关仪器设备台套数较少且仪器设备昂贵（单台设备大于**万元），为了满足多个平行班级同时开课需要且使实验课逐步向信息化、智能化方向转型，环境与公共健康学院决定采用大型仪器分析仿真软件作为培训补充。经过对*场上大型仪器分析仿真软件的服务商进行充分调研，了解到，目前*场上相似产品的价格相对较高，与预算偏差较大，并且相关产品的规格型号、功能性能不能很好满足我院的需求，经调研，**惠斯登科技有限公司提供的软件能够满足需求，理由如下：第一，软件规格型号与我院已有大型仪器分析仪器相匹配，能够起到较好的软硬件相互弥补、相互搭配的教学效果，同时，软件在功能上均具备三种教学应用模式*）学习模式：学习模式采用闯关学习的方式进行知识点学习；*）操作引导模式：*D操作界面上有文字操作步骤与设备高亮引导*）考核模式：评分系统不可见，考试期间可实时监控学生成绩；提交试卷后，老师可获取成绩报告。可根据不用教学应用场景灵活选用。在软件性能上，基于真实大型仪器设备开发了数据工作站，该工作站的模拟，包括分析方法的建立，样品信息的建立，样品测定，数据处理。工作站配套机理模型，设计要求与实际检测过程吻合，另外，在仪器正常操作外，软件还增加了仪器结构学习及维护与拆解，具体包括仪器爆炸及仪器结构归位两个部分，有助于培养学生熟悉仪器内部结构、工作原理等相关知识，该软件机房学习和在线学习两种方式，进一步拓展了教学手段和学生学习方式，进一步增强我院该专业方向信息化建设的内容。第二，**惠斯登科技有限公司位于**，能够提供“*小时快速现场维护和**小时技术支持”，符合教学设备的及时性要求。 （五）专家论证意见 *、软件采购主要为满足现代信息技术与职教培训融合的课程教学，以满足食品分析检测仪器设备教学的信息化建设和线上培训需要。 *、应充分考虑软件平台的适用性与可用性，提高其在教学中的使用率，学习管理的便捷性。 *、方案要考虑数据的完整性与安全性。 *、应做好建设方案预算控制。 专家姓名 工作单位 职称 黄志勇 **大学 教授 张晓萍 **华厦学苑检测有限公司 高级工程师 蔡志荣 ****** 实验师 （六）商定供应商名称：**惠斯登科技有限公司 （七）联系方式 采购人：******环境与公共健康学院 地址：****文教区天马路***号****** 采购部门联系人：张玲，联系电话：****-******* 校招标工作组联系人：阳梅，联系电话：****-******* 现将以上情况予以公示，如有异议，请于****年*月**日*:**前向招标工作组反馈。