【中山师说·乡村幸福教育联盟】中山市教体系统专家组赴三乡开展乡村幸福学校联盟专题调研
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*月**日，***教体系统专家组一行*人来到三乡镇东华学校，开展乡村幸福学校建设专题调研活动。本次调研由***教育和体育局关工委、***人才交流中心、***教师发展中心联合组织，***龙朝晖名校长工作室全体成员及乡村幸福学校联盟部分单位代表参与，三乡镇教育和体育事务中心林荣立主任、邱运来副主任陪同调研。 当日上午，阳光明媚，东华学校校园内春意盎然。调研组在***教育和体育局关工委常务高科副主任、***教体系统人才交流中心刘军安主任的带领下，深入探访了东华学校的六大育人场景，重点关注该校如何通过美育实现教育突围。在美术工作室，调研组被手工扎染的蓝印花布、版画刻刀的田园风情以及陶泥捏塑的岭南意象所吸引，这些充满乡土气息的作品让调研组成员感慨：“美育并非城*的专利，乡村同样可以绽放艺术之花。” 在**室，调研组欣赏了孩子们演奏的《茉莉花》婉转笛音与《赛马》铿锵节奏。*人才交流中心刘军安主任表示，这些孩子用二胡、扬琴、竹笛讲述的不仅是乐曲，更是文化自信的故事。东华学校通过六年投入超**万元，建设了*间**教室，并全额免除学艺费用，打破了乡村学校艺术教育的**壁垒，为乡村学校的**发展打造了成功的样本。 调研会议：听“**+N”行动项目汇报 随后，调研会议在东华学校召开，由龙朝晖校长主持。龙校长以《建设一所乡村幸福学校，幸福整个乡村》为主题，向专家组汇报了乡村幸福学校联盟的建设背景、意义、宗旨、使命、样态与特征、困难与问题、**与支持系统以及落实“**+N”行动的未来规划。朱华春校长以《立足减负增效，建构幸福课堂》为主题，重点汇报了乡村学校幸福课堂之小学语文常态课减负增质提效行动的大布经验，介绍了“常态课改革”的课堂模型，通过“读-习-读-习”四环节，将**%课堂时间归还学生，实现作业减量、效率倍增。自****年以来，改革实现了从“教师填鸭”到“自主习得”的蜕变，带动学校在体育、德育、家校协同育人等方面实现全方位提升。在***龙朝晖名校长工作室的推动下，目前已有新圩小学、鸦岗小学等多所学校参与这项改革。东华学校徐文校长以《传承民族音乐，培育有根少年》为主题，汇报了学校如何破解困难，实现乡村孩子的**梦想，通过“师资链、评价链、共育链”三链融合，打造出**少年摘金省级赛事、美术作业亮相央视、篮球足球联赛名列全镇前茅的“全科突围”样本，家长的满意度也大幅提升。 专家指导：谈助力幸福教育规划 在听取汇报后，专家组为乡村幸福学校联盟的发展出谋划策。***教育和体育局关工委常务副主任高科对***龙朝晖名校长工作室为乡村幸福学校联盟工作所做的努力和贡献表示肯定。他认为东华学校从一所低收费的外来务工子弟学校办成了一所高质量的乡村幸福学校，成为乡村幸福学校建设的一个样本，高度评价了东华学校的举办方及其管理者的办学情怀。高科副主任表示，“**读书项目”（图书配备）、“家长学校项目”“看见星光—特殊儿童关爱项目”等由关工委牵头的项目将全面对接乡村幸福学校联盟建设。***人才交流中心刘军安主任肯定了工作室各成员校在乡村幸福学校联盟工作中所做的努力，针对乡村学校发展中遇到的问题，确定了“三个助力”：一是******名特聘人才助力乡村幸福学校联盟建设；二是***教体系统政策助力乡村幸福学校联盟建设；三是***优质教育**助力乡村幸福学校联盟建设。刘军安主任表示，从大布“常态课堂改革”到东华学校**课程建设，我们看到乡村教育正从“输血”走向“造血”。这些实践不仅培养有根的未来建设者，更铺就了乡村**的文化底色。最后，三乡镇教体事务中心副主任邱运来表示，他们将以本次调研为契机，利用好*各类项目的支持，办好乡村幸福学校，办出学校特色，办出孩子的幸福。 教育是通向幸福的阶梯，乡村是守望文明的根系。一场始于乡村泥土的教育革命，正以不可阻挡之势，重塑乡村教育的美好未来。本次专家组团下乡调研，为乡村幸福学校联盟注入了新希望，带来了新动能。 撰稿：程朝波，朱华春 摄影：蒋** 一审：李泳绮，何彩霞，巩辉 二审：刘欢桐 三审：洪世林
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